西泥客當媽

本來在Biscuit套書之後希望讓安安唸牛津樹(Oxford Reading Tree) 第三級，無奈裡面的單字對安安來說還是太多，她唸了很挫折，所以買了海尼曼Heinemann套書來當兩者的過度教材。

我們上一代的英文學習歷程多半是先學句型，背單字，等到長大了發現自己無法順暢的用英文跟外國人溝通時，才繼續花錢補習或請家教，訓練自己把腦子裡背的那些單字真正的「用」出來。(至少我的英文學習經驗是這樣)

這樣的學習順序沒什麼不好，只要確保英文維持在一定程度，等到字彙量累積足夠了以後，再密集的進行口說聽力訓練，把聽說的能力補起來即可。就像我的一個朋友所說的：「不用急著幫小孩子補一堆英文。錢省下來，長大後送出國一年後就都解決了。」(唯一的缺點是口音可能比不上從小學英文的小孩)

這套書我很久以前就買了。安安小時候陪著她一起讀她不是很愛，一度想當二手書賣掉，後來因為安安上小學了，希望她開始學習閱讀英文書，所以開始陪著她唸。

上這位新老師的課才兩次各30分鐘，一年級下學期就開學了，安安全美安親班的外師就在聯絡簿上寫說，他感覺安安在寒假有加強英文喔～

我心裡想著，我們幾乎下課都向你報到，結果......線上家教總共才一個小時的教學反而比較有感。

直接給結論：1. 記得把教師的課堂數除以學生數！！記得把課堂數除以學生數！！

                    2. 預定課程後，教師頭像旁有訊息圖示可以傳訊息，不積極回應的老師要不是態度不好就是太忙，不管是哪一種情況上課品質都不會太好，趁還沒到上課的前24小時，果斷的把課程取消吧！(以下是秒回我的老師頭像當參考)(事實證明，這個老師超級親切~所以我們後來選她)

以下包含教學及第一次的試上經驗，想參考第二次及第三次的試上經驗請點選以下連結

安安第二次的italki試上(如何避免不好的老師之經驗分享)

安安的第三次italki試上(終於找到適合的老師)